La familia

Mink et (1983) especuló que el mejor estado de ánimo en las familias de niños con síndrome de Down se podía deber al efecto positivo del niño en el clima del hogar

la mayoría de los padres experimentan mayor independencia  a medida que el niño llega a la adolescencia  y se vuelven más independientes, algunas veces no  sucede con todos los niños con síndrome de Down   ya que su desarrollo es más lento y sus problemas de aprendizaje los fuerza a salirse del ciclo de vida normal.

Dependiendo del nivel de capacidad, habilidad de interés comienzan a tener menos contactos sociales y amigos que no tienen discapacidad  intelectual, en los años de adolescencia,  la mayoría están aislados y cada vez se vuelven más dependientes de la familia  para la interacción social.

Los hermanos de los niños con DI  presentan un panorama confuso con resultados de contradicciones debido frecuentemente a problemas metodológicos, los roles y  responsabilidades  de los hermanos por las  demandas de los padres, la mayoría de los padres tenían la idea que el tener un hermano o hermana con síndrome de Down   tenía un efecto positivo en sus demás hijos.  

Aquí les dejo un vídeo para que se den un panorama mas amplio acerca de la  Discapacidad Intelectual.

 esperando que sea de su agrado ..

El trabajo en  la Discapacidad Intelectual 

La inserción laboral, el acceso al empleo y al mercado productivo, son considerados como elementos claves para la plena inclusión de la persona con discapacidad intelectual. Es común el reconocimiento del valor del empleo como herramienta de soporte que permite el mantenimiento comunitario de la persona y garantiza el acceso a ejercer sus derechos de ciudadano.

En muchos países se considera la discapacidad como una forma de diversidad social, a la que es necesario dar un lugar para que la sociedad no deje de lado a ninguno de sus ciudadanos. Las personas con discapacidad son ciudadanos, la discapacidad pertenece al ámbito de los derechos.
Este programa busca entonces preparar al ámbito universitario para convertirse en favorecedor de la inclusión, deuda que estaba pendiente en nuestro país en este nivel educativo. La propuesta ofrece una formación especializada y de carácter inclusivo desde el ámbito de la universidad, acorde a las demandas de formación para el empleo que los jóvenes con discapacidad intelectual requieren actualmente.